Розыгрыши на 1 апреля для начальной школы.

« 1 апреля: С ног на голову»
Обычно такой веселый день принято проводить 1 апреля. Но, как правило, «усердствуют» в основном дети, особенно старшеклассники в школе, устраивая различные каверзы и проделки. Чтобы все не ограничилось шутками «У вас вся спина белая», предлагаем «оторваться» и учителям, опередив своих воспитанников!
Как день начнется, так и пойдет дальше - русская народная примета. Поэтому именно 1 апреля необходимо поставить у дверей дежурных, которые будут пропускать в школу только тех, кто… без сменки! Все остальные пусть заходят в открытый специально для этого запасной выход. А тех, кто пришел без сменной обуви, будет встречать большой плакат в стиле «Вредных советов»:

Если ты сегодня в школу
Сменку отказался взять,
То респект и уважуха
От уборщицы тебе!
Не оставишь без работы
Ты ни швабру ни ведро,
Оставляя повсеместно
Разноцветные следы!

Не принесших сменную обувь можно тут же наградить орденами «Грязной обуви» 1 степени, в виде отпечатка подошвы.

В туалетах для мальчиков и девочек также пусть висят плакаты:

Для девочек:

Знайте, девочки, красивы
Только те, кто губы красит,
И выводит над глазами
Стрелки как Клеопатры.
И поэтому сегодня
Не бегите на уроки,
Не спешите на уроки -
Красьте ногти и лицо!

Для мальчиков:

Те, кто в туалете курят
Поступают очень верно,
Кто дерется в туалете,
Тот, конечно, тоже прав!
Ведь нельзя курить и драться
Прямо в вестибюле школы,
Потому что стопроцентно
Вас директор не поймет!

В этот день звонок на уроки и с уроков можно заменить на какие-нибудь популярные мелодии.

На дверях каждого кабинета также пусть висят плакаты, а учителя проводят частично «несерьезные» уроки - вроде бы, урок как урок, но пусть в нем будет какая-нибудь «изюминка».

Каждый учитель может устроить шуточный опрос по типу игры «Кто хочет стать миллионером» по своему предмету. Участник будет сражаться не за деньги, а за оценку. «Несгораемая оценка» - 3. Четыре варианта ответов для наглядности пишутся на альбомном листе, соответственно, для того, чтобы один ученик достиг пятерки, нужно будет пять листов, и сложность вопросов, естественно повышается.
Можно рассмотреть вариант игры «Умники и умницы», для этого надо будет нарисовать дорожки на линолеуме мелом, и также рассмотреть варианты вопросов - один, но очень сложный или три достаточно легких.

Учитель должен, конечно, определиться с классом, в котором он будет проводить подобное занятие, потому что весь день таких уроков не «наведешься». Учителя могут заранее договориться между собой - кто и какой класс берет, чтобы веселые уроки по тому или иному предмету достались каждому классу.

Литература и русский язык

Плакат на двери кабинета:
Не забудь включить мобильник
На уроке находясь -
Ведь учитель будет очень,
Просто очень-очень рад,
Если в тишине урока
Вдруг услышит трель звонка,
И конечно же за это,
Он тебя вознаградит!

В «день смеха» учитель литературы может рассказать несколько курьезных случаев, или о каких-то необычных привычках и пристрастиях писателей и поэтов. Возможно, что тогда литераторы минувших лет станут гораздо ближе современным детям, и они будут с большим интересом относиться к творчеству прошлых столетий.

Иностранный язык

Плакат:
Басурманы, гоу хоум,
Мы учить язык не будем,
Лучше вы учите русский,
Если едете сюда!
И тогда вам станет ясно:
Где у Кузьки мать родная;
Где гора, и рак свистящий
После дождичка в четверг!

Помимо игры, учитель иностранного языка также может рассказать детям об обычаях страны, язык которой они изучают. Кроме того, в каждом языке есть поговорки, крылатые выражения, которые имеют схожий смысл с русскими поговорками и фразами, но звучат, разумеется по-другому. Пусть учитель расскажет об этих поговорках, там есть где улыбнуться.

Алгебра и геометрия

Плакат:
Ты запомни, что квадратным
Корень быть никак не может!
Так природа рассудила,
Как его не извлекай.
И поэтому уроки,
Где квадратный корень рулит,
Должен ты проклясть как ересь -
Пропаганду ГМО!

Учитель алгебры и геометрии может рассказать ребятам о Льюисе Кэролле. Казалось бы, при чем тут «Алиса в стране Чудес» и алгебра с геометрией? Дело в том, что Кэролл был математиком! Кроме Кэролла найдутся и другие интересные «математические» персоны, о которых стоит рассказать.

География

Плакат:
Заблудившись в чаще темной,
Ты забудь про старый компас,
Не смотри на мох, что должен
С северных сторон расти.
Телефон включай скорее,
Там, конечно, навигатор…
Он, в твоих руках умелых
До Камчатки доведет!

Тем для рассказа о таком предмета как география такое множество, что выбирай любую - не ошибешься. Это может быть история об исчезнувших цивилизациях, например майя или инках; это могут быть географические курьезы, или просто рассказы о забавных достопримечательностях разных стран.

Биология

Плакат:
Был неправ, конечно, Дарвин,
Обезьяны нам не предки!
И дельфины тоже вряд ли,
Как другие говорят.
Вот гигантский есть ленивец -
Целый день висит на ветке,
Эволюции вершину
Представляет он собой!

Забавные повадки животных, их уникальные особенности, или рассказ об удивительных фактах человеческой анатомии - все это может быть интересно ребятам. Даже о «котиках», которые сейчас так популярны в интернете, можно подготовить презентацию на ПК, и осветить самые необычные особенности этих зверей - дети, скорее всего, обрадуются возможности еще раз посмотреть на любимых животных и узнать о них что-то новое.

Химия

Плакат:
Что китайцы натворили -
Открывая порох древний
Не подумали, что детям
Интересно будет тоже
Намешать ингредиентов,
Испытать скорее смесь…
Но такая есть наука,
Химией она зовется…
Все что нужно для открытий,
В кабинете нашем есть!

Химия, как и физика, интересна своими практическими сторонами - стоит продемонстрировать ребятам несколько необычных химических опытов, которые не входят в обязательную школьную программу. Также можно рассказать об алхимиках (это любимая молодежью «готика»), даже о шарлатанах, которые, пользуясь незнанием людьми прошлого простых химических реакций, обогащались за счет визуальных эффектов - например, «варили» золото из подручных средств.

Физика

Плакат:
Почему самолеты летают,
Но при этом крылами не машут?
Почему корабли из железа
Не идут моментально ко дну?
«Потому что», дружок, «потому что» -
И ответ этот лучший, пожалуй!
Ведь тогда не придется, конечно,
Над учебником долго сидеть!

Рассказать об Альберте Эйнштейне в день смеха - почему бы и нет. Мало кому известно, что этот прославленный физик обожал самолично выращивать клубнику в своем огороде, играл на скрипке - не очень профессионально, но с огромным удовольствием. И, кстати, по воспоминаниям множества людей, был очень порядочным человеком, занимавшимся не только научной, но и общественной деятельностью.

История

Плакат:
Ленин, Троцкий, Гитлер, Сталин -
Кто все эти люди были,
Не пытайся ты запомнить,
Все равно тебе не нужно.
Ведь тогда тебя не втянешь
В глупый спор о непотребствах,
Что когда-то учиняли
Эти люди над Россией!

Огромное количество исторических анекдотов дает неисчерпаемый простор для творчества. Обычаи и нравы той или иной эпохи нуждаются в освещении не только с точки зрения исторической науки, но и каких-то бытовых моментов - ведь ребятам так будет проще понять какое-либо время, оценить нюансы и отличия времени прошлого от времени настоящего. Можно рассказать о прототипах известных литературных персонажей, которые существовали на самом деле.

Физкультура (спортзал)

Плакат
Для тебя принципиально,
Кто здесь самый-самый лучший?
Кто здесь самый-самый ловкий,
Да в придачу и умен?
Ты кричи, скачи, и прыгай,
И веди себя активней,
Вот тогда узнаешь точно -
«Самый-самый» здесь физрук!

Самое простое и эффективное средство повеселиться на уроке физкультуры - сыграть в командную игру, или организовать эстафету.

Труд

Плакаты
Для мальчиков:

Техника и безопасность -
Термины несовместимы!
И поэтому ты можешь
На запреты наплевать.
У тебя же десять пальцев,
Две руки, два хитрых глаза,
Может даже не взгрустнется
От потерей трудовых!

Для девочек:

Щи, борщи, блины, котлеты,
Ты готовить не умеешь?
И посуду ты не моешь?
И салфетку не сплетешь?
Ты не вздумай огорчаться,
Ведь когда ты выйдешь замуж,
Твой супруг, конечно, будет
Это все уметь и знать!

Наверняка любой учитель труда обладает «золотыми» руками. Пусть преподаватели этих дисциплин организуют для своих учеников «мастер-класс» прямо на уроке. То есть, изготовят за один урок то, на что у ребят может уйти несколько занятий. Для девочек можно устроить кулинарный «мастер-класс», или даже «поединок» между двумя учениками - кто быстрее или вкуснее приготовит, например, салат.
А еще можно отправить девочек в мастерские к мальчикам, и наоборот, чтобы ребята попробовали себя в необычном качестве - мальчики, например, что-то пришить, а девочки хотя бы забить гвоздь.

Плакат на двери столовой:

Если ты голодный школьник,
Ты не покупай котлеты,
И гарнир проигнорируй,
И сосиски не бери.
Лучше сразу шоколадку!
Или выпей кока-колы,
Чтобы рады были видеть
Стоматологи тебя!

В столовой или в вестибюле школы можно продавать пирожки с «предсказаниями», т. е. с записками внутри. Конечно, записка будет не в каждом пирожке, но тем интересней будет их покупать и есть. Только надо написать большой ценник-объявление:

«Покупая этот первоапрельский пирожок с капустой, ты помогаешь уничтожению капустной тли на грядках! Съешь капусту - обездоль тлю! Каждый третий покупатель найдет в капусте прорицание!»
или
«Покупая этот первоапрельский пирожок с повидлом, ты гарантируешь себе сладкую жизнь на целых пять минут! В каждом третьем пирожке ты найдешь предсказание, которое так и прилипнет к тебе!»

«Предсказания» могут быть самыми простыми, например:

«Повторите биологию»
«Обратите внимание на соседа по парте»
«Уделите внимание друзьям»
«Вас ждет успех на контрольной, если вы повторяли тему»
«Дерните кого-нибудь за косичку. А лучше - за обе»
«Не дразните физрука, вы сегодня не в форме»
«Математика - ваш путь к успеху»
«Химия - не ваш конек»
«Прочитайте, наконец, «Му-му» Тургенева!»
«А ты выучил таблицу умножения?»
«Откроем страшный секрет: дважды два - вовсе не четыре… Только никому не говори (особенно учителю математики)!»
«Получи три пятерки по физике, и пятерка в четверти достанется тебе в виде бонуса!»
«Посетив сегодня историю, вы узнаете много интересного!»

Розыгрыш от директора школы

На одной из перемен, когда у ребят телефоны включены, ученикам какого-то одного из старших классов (из самых непоседливых, или, наоборот, самых примерных) придут смс-сообщения «Быстро в кабинет к директору!!!». Когда ребята явятся в кабинет к директору, полные нехороших предчувствий, пусть там их ожидает…чаепитие в приятной компании директора школы, и легкая безмятежная беседа. В любом случае, острые ощущения ребятам гарантированы - до последнего будут думать - где подвох.

Ну, а вечером сам собой напрашивается КВН для старших классов, о котором стоит, конечно, известить ребят заранее.

Юморина (7-9 классы). Сценарий для школьников

Предполагается, что в данной юморине будут участвовать все классы параллели (три команды). Главная трудность в таких конкурсах – поиск юмористических миниатюр для исполнения на сцене. Именно в таких миниатюрах дети могут проявить себя в знакомых ролях: «учитель», «ученик», «директор школы», «мама», «папа» и т. п.

В предложенном сценарии достаточно материала для проведения конкурса юмористов: стихотворные реплики для приветствия команд, «кричалки» для болельщиков, сценки из школьной жизни, частушки. Подробно написаны и все реплики ведущих. Можно предложить детям внести изменения в тексты с учетом особенностей конкретной школы.

Задача организатора – воплотить это на сцене.

Ученики каждого класса, узнав свои роли (надо только, чтобы дети не знали текстов соперников), распределяют, кто в каких конкурсах будет участвовать. Танцоры подбирают костюмы, музыку и репетируют самостоятельно. Исполнители частушек тоже могут учить свои куплеты сами.

Таким образом, все внимание учителя будет сосредоточено только на сценических миниатюрах.

После того как будут выучены слова, эти сценки обязательно нужно репетировать на сцене, чтобы дети научились, говоря друг с другом, смотреть в зал (обычно дети ведут себя так, как будто они снимаются в кино: становятся лицом друг к другу и разговаривают; зал при этом ничего не слышит). В качестве образца для подражания можно указать детям на то, как исполняют свои миниатюры команды КВН.

Жюри . Для жюри необходимо заготовить таблички с цифрами 1,2,3. По сценарию каждая команда принимает участие в четырех конкурсах: приветствие, юмористические миниатюры, частушки и шуточный танец. На каждом этапе юморины жюри выставляет оценки и определяет рейтинг команд по реакции зрителей и в соответствии с собственной оценкой. Жюри нужно предупредить, что следует оценивать не тексты миниатюр и частушек, а актерские и режиссерские работы детей, их фантазию, выдумку, сценическую энергетику.

Награды конкурса-медали . Предполагается, что все участники конкурса получат медали. Изготовлением медалей займется группа детей, подобранная завучем по воспитательной работе. Можно вырезать из картона только три медали: «Прикольная таблетка», «Прикольная пуля», «Весельчак 32» (по номеру школы) – и вручить представителю класса. Для всех трех медалей нужно заготовить прищепки.

Музыкальное оформление:

1. Фонограммы:

– частушек;

– для 8-А: «Barbie girl» (группа «Aqua»);

– для 8-Б: любая современная танцевальная музыка;

– для 8-В: «Утренняя гимнастика» (В. Высоцкий).

2. Музыка для перебивок.

3. Торжественная музыка для начала и финала.

Болельщики тоже участвуют в конкурсе, во время коротких пауз

они скандируют «кричалки», аплодируют, размахивают флажками и султанами. В конце конкурса, пока жюри будет подводить итоги, можно объявить танец девочек из групп поддержки.

«Кричалки» для болельщиков:

8-А! Не скучай,

Больше баллов получай!

Go, go! Все вперед.

8-Б победа ждет!

Нам телеграмму принес почтальон,

Сказано там: «8-В – чемпион!»

Звучит веселая музыка. На середину сцены выходят Ведущий и Ведущая.

Ведущая. Здравствуйте, ребята! Начинаем нашу первоапрельскую юморину, посвященную Дню смеха!

Ведущий. Наташа, ты, наверное, забыла, что в нашей школе День смеха каждый день?

Ведущая. Но не каждый день мы отмечаем это радостное событие!

Ведущий. Наташа, ты, наверное, забыла, что в школе есть только одно радостное событие – это урок!

Ведущая. Да, но, к сожалению, из него иногда вытекают очень грустные последствия, как-то: «двойки» в дневниках, вызовы родителей в школу, визиты классного руководителя домой к учащимся.

Ведущий. Вот об этом я как-то не подумал…

Ведущая. А вот сегодняшний День смеха нашим участникам абсолютно ничем не грозит! Можно смело и безнаказанно смеяться.

Ведущий. Над собой!

Ведущая. Можно прикалываться над уроками и учителями!

Ведущий. Которых здесь нет!

Ведущая. И вам за это ничего не будет!

Ведущий. Наташа, ты опять не права! Самым успешным юмористам и приколистам как раз очень серьезно достанется…

Ведущая. От нашего жюри, которое решит, какому классу приколоть вот эту прикольную медаль… (показывает медаль).

Ведущий. И присвоить высокое звание…

Вместе. «Весельчак 32»!

Ведущая. Носителям сего почетного звания можно будет прикалываться на уроках до конца учебного года!

Ведущий. За звание самого прикольного класса будут сегодня бороться команды 8-А, 8-Б, 8-В классов.

Ведущая. А оценивать их юмористические способности будет строгое и очень квалифицированное жюри…

Ведущий. Которое на школьных приколах буквально съело собаку!

Ведущие по очереди представляют членов жюри.

Ведущая. Теперь пришло время представить наших участников.

Ведущий. Приглашаем команды на сцену!

Представители команд (по 7-10 человек) выходят на сцену.

Ведущая. Первый конкурс нашей сегодняшней юморины – это приветствие.

Ведущий. Участникам нужно кратко представить свой класс…

Ведущая. Высказать свое отношение к юмору, шутке, смеху…

Ведущий. И заставить нас посмеяться!

Ведущая. Сообщаем жюри, что максимальная оценка за каждый наш конкурс – три балла.

Ведущий. Итак, приветствие команд!

Команды по очереди выходят на передний край сцены, произносят приветствие и отходят в глубь сцены.

Выступление 8-А класса

Ученик 1. Мы веселые ребята

Из восьмого класса А!

Очень любим мы смеяться –

Скажем вам без хвастовства.

Любим шутки, любим смех,

Рассмешить мы можем всех!

На уроках знаем меру,

Держим шутки про запас:

Отдаем мы делу – время,

А потехе…

Все. Целый час!

Пока одна команда отходит в сторону, а другая занимает ее место, болельщики скандируют «кричалку».

Болельщики.

Хоть ты лопни, хоть ты тресни –

Будем мы на первом месте!!!

Выступление 8-Б класса

Все участники приветствия одеты в белые халаты и шапочки. В руках у них медицинский реквизит (картонный градусник, сумка с красным крестом через плечо и т. п.). Для них смех – это лекарство.

Раз-два-три-четыре-пять –

Начинаем хохотать.

На уроках, переменах,

На контрольных и заменах.

В нашей школе день-деньской

Мы смеемся над собой.

Смехом лечим без оглядки

Мы все наши недостатки.

Ученик 5. И в сегодняшней борьбе…

Вместе. Победит восьмой класс «Б»!

Болельщики.

Чтобы зал не заскучал,

Доктор шутки прописал!

Всем смеяться понемножку –

Каждый час по чайной ложке!

Выступление 8-В класса

В одежде участников приветствия – военная атрибутика (автоматы, береты, гранаты, ремни и. и т. п.). Для них смех – это оружие.

К юморине класс готов –

Вооружен он до зубов.

Только взяли мы, ребята,

Не ножи, не автоматы,

Не винтовки, не ракеты,

Не крутые пистолеты.

От соперников мы просто

Отобьемся шуткой острой,

А к тому же есть у нас

Острых колкостей запас.

Взяли мы на поединок

Много остреньких смешинок.

Ученик 2. Мы на славу посмеемся

Вместе. И победы мы добьемся!

Пока эта команда отходит в сторону, а другая занимает ее место, болельщики скандируют «кричалку».

Болельщики.

Разбегайся, народ,

8-В идет вперед!

Если мы не победим,

Наповал всех рассмешим!

Все участники занимают места в глубине сцены.

Ведущая. Конкурс приветствий окончен, жюри подсчитывает результаты, а мы объявляем новый конкурс.

Ведущий. Это конкурс «Приколы нашей школы».

Ведущая. Каждый класс должен был подготовить несколько сценок из школьной жизни.

Ведущий. Из этих сценок получится целый сериал о наших школьных буднях…

Ведущая. А жюри оценит актерские и режиссерские открытия этого сериала.

Ведущий. Итак, даем слово 8-А классу.

Выступление 8-А класса

На середину сцены выходят Директор (у него на груди висит табличка «Директор») и Учитель.

Директор. Анна Петровна, опять на вас родители жалуются.

Директор. За то, что Вы очень сложно объясняете. Ученики ничего не понимают!

Учитель. Иван Иванович! Но это же не первый класс, а восьмой! Сложность мысли, так сказать, требует сложности выражения!

Директор. А Вы объясняйте попроще, Анна Петровна, и к Вам детишки потянутся! Найдите с ними общий язык, Вы же учитель!

Директор уходит. На середину сцены выходят четыре ученика (Девочка, Мальчик, Кошкин и Мышкина) и становятся по правую руку от Учителя в таком порядке: Кошкин, Мышкина, Девочка, Мальчик.

Учитель. Привет, чуваки, подняли грабли, кто не сделал домашку.

Ученики удивленно открыли рты.

Учитель (заметив их удивление). Закройте рты! Я что, непонятно базарю?

Девочка (запинаясь). Н-никто н-не сделал.

Учитель (с угрозой). А почему? Кто-то чего-то не догнал на прошлом уроке?

Мальчик (запинаясь). А мы все н-ничего н-не догнали.

Учитель. Значит так, объясняю, как последним лохам, еще раз популярно, что такое реакция обмена. Кошкин, греби сюда! (Кошкин становится слева от учителя.) Вот Кошкин. У него есть соль. (Дает Кошкину пакет, на котором написано «Соль».) А вот Мышкина. У нее есть кислота. (Протягивает Мышкиной бутылку с надписью «Уксус».) Они смешали все в этой посудине. (Ставит перед собой ведро. Ученики бросают туда уксус и соль.) И там получилась новая соль и новая кислота.

Мальчик. Типа ченджанулись?

Учитель. Ну, типа того.

Ученики демонстрируют непонимание.

Учитель. Не догоняете?

Девочка (запинаясь). Не догоняем.

Мальчик. Кто с кем ченджанулся?

Учитель. Ну, соль с кислотой.

Девочка. А что у Кошкина?

Учитель. Соль, только новая!

Мальчик. Ау Мышкиной?

Учитель. Кислота, только тоже новая!

Мышкина. Ой, я, кажется, поняла, вот если я взяла свои старые джинсы, а Кошкин взял свои старые кроссовки, а потом мы их положили вот в это ведро…

Учитель. Где пошла химическая реакция…

Кошкин. То потом вытащили новые джинсы и новые кроссовки!

Учитель. Ну, типа того.

Все. Прикольно!

Учитель. Теперь все догнали?

Все (подпрыгивая). Все!!!

Музыкальная перебивка. Участники сценки убегают. На середину сцены выходят Директор и Учитель английского языка.

Директор. Эльза Павловна, опять на Вас родители жалуются.

Учитель (заламывает руки). За что?

Директор. За то, что Вы все время говорите на английском языке. Ученики ничего не понимают!

Учитель. А на каком же мне говорить? На китайском?

Директор. На понятном! Вчера, например, Пчелкин с тренировки по хоккею к вам на урок опоздал?

Учитель. Ну, опоздал! Так он прямо на коньках, в шлеме и с клюшкой ко мне на урок явился!

Директор. Так спешил же ребенок! Не успел переодеться! А может, у него ботинки стоптались? А Вы его на иностранном языке послали куда-то, он и убежал! Так до самого дома на коньках и пер!

Учитель. Иван Иванович! Я ему культурно сказала, что в коньках приходить на урок неприлично. Но как с ним говорить, если он только одно английское слово знает?

Директор. Из четырех букв?

Учитель. Из четырех букв!

Директор. Ну, вот с помощью этого слова с ним и объясняйтесь, Вы же учитель!

Учитель (уныло). Хорошо, что-нибудь придумаю.

Директор уходит. К учителю подходят два мальчика и девочка, становятся в шеренгу слева. Чуть подальше становится Переводчик (он может говорить в микрофон).

Учитель. Hello, people! Open the books…

Внезапно на краю сцены появляется Пчелкин с огромной спортивной сумкой и клюшкой. Он приветливо машет рукой.

Пчелкин. Айс?

Переводчик (с зажатым носом, без выражения). Извините за опоздание. Я был на тренировке. Можно войти?

Учитель. Айс, айс!

Переводчик. Загребайс!

Учитель. Check your homework. Пчелкин, айс?

Переводчик. Проверяем домашнее задание. Пчелкин, сделал?

Пчелкин (разводит руками). Не айс!!! Не айс!!!

Переводчик. Я не успел: я готовился к первенству города.

Учитель. Айс, айс!

Переводчик. Садись, «пять»!

Пчелкин, довольный, становится рядом с учениками.

Учитель. Если вы будете регулярно заниматься английским языком, то вы сможете разговаривать с англичанами без переводчика!

Мальчик. А нам и так переводчик не нужен!

Девочка. Да! Что английский, что русский – это одно и то же!

Мальчик. Ага, смотрите: по-русски «бойфренд» и по- английски «бойфренд».

Девочка. По-русски «кул» и по-английски «кул»!

Мальчик. По-русски «панк» и по-английски «панк»!

Девочка (удивленно). Тогда зачем мы этот английский учим?

Мальчик. А кто сказал, что мы его учим? Это вот Пчелкин учит.

Девочка (как маленькому ребенку). Пчелкин, айс?

Пчелкин (радостно). Не айс! Не айс!

Учитель. Вот видите, он все понимает, только сказать не может!

Музыкальная перебивка. Участники сценки убегают. На середину сцены выходят Директор и Учитель математики.

Директор. Марья Петровна, опять на Вас родители жалуются.

Учитель (заламывая руки). За что?

Директор. За то, что Вы постоянно вызываете к доске только одну Мышкину и ставите ей «пятерки», а остальным ни за что ставите «единицы».

Учитель. Иван Иванович! Вы же сами знаете, какой это трудный класс! Там же учить некого!

Директор. Марья Петровна! Мы должны учить всех! Надо каждому ребенку дать шанс! Ну придумайте что-нибудь, Вы же учитель!

Учитель (уныло). Хорошо, что-нибудь придумаю.

Директор уходит. Справа от Учителя ставят большую коробку от телевизора, на которой написано крупными буквами слово «задача». Из-за кулис вяло выходят 5 учеников и выстраиваются в шеренгу слева от Учителя.

Самый высокий ученик поднимает руку.

Учитель. Ну, иди, Дедкин.

Дедкин солидно, вразвалку подходит к коробке. Он демонстрирует свои бицепсы, потом поворачивается боком к зрителям, обхватывает коробку двумя руками, как бы пытается поднять.

Дедкин (поднимается и поворачивается лицом к зрителям). Вот блин! Никак!

Дедкин (в тон учителю). Позовем ему на помощь Бабкина.

Второй ученик становится рядом с Дедкиным, они поворачиваются боком к залу и тянут коробку.

Учитель. Бабкин – за Дедкина, Дедкин – за задачу! Тянут- потянут, никак не решат!

Бабкин. Нет, никак не решим, облом сплошной!

Дедкин. Ваще беспонотово!

Учитель. Ага, надо звать на помощь…

Вместе. Внучкину!

Бабкин. Внучкина, на выход!

Дедкин. Рули уже давай!

Внучкина присоединяется к Дедкину и к Бабкину, и они делают вид, что тянут коробку.

Учитель. Внучкина – за Бабкина, Бабкин – за Дедкина, Дедкин – за задачу! Тянут-потянут, никак не решат!

Внучкина (вытирая пот со лба). Ой, ну никак!

Учитель. Вот трудная задача попалась! Кого зовем на помощь?

Дедкин. А-ну, давайте позовем Жучкину!

Бабкин. Жучкина, с вещами на выход!

Жучкина (смотрясь в зеркальце). Сейчас, прическу поправлю!

Жучкина бодро подбегает к коробке. Повторяется та же картина.

Учитель. Жучкина – за Внучкину, Внучкина – за Бабкина, Бабкин – за Дедкина, Дедкин – за задачу! Тянут-потянут, никак не решат!

Жучкина. Надо Кошкина позвать!

Бабкин. Иди, крутой перец!

Внучкина (томно). Ой, Кошкин, выручай нас!

Выходит Кошкин, и все повторяется.

Учитель. Кошкин – за Жучкину, Жучкина – за Внучкину, Внучкина – за Бабкина, Бабкин – за Дедкина, Дедкин – за задачу! Тянут-потянут, никак не решат! Придется позвать на помощь…

Ученики (радостно). Мышкину!

Мышкина выходит с листиком бумаги, становится последней. Ученики вновь берут друг друга за талии, делают вид, что тянут коробку.

Мышкина. Ура, Марь Петровна, я решила! Вот моя задачка! Учитель берет у Мышкиной листок, смотрит в него.

Учитель. Ну вот, как всегда, пришла Мышкина и решила нашу задачу. Правильно, Мышкина! «Пятерка»!

Ученики. А нам?

Учитель. А вам «единицы».

Ученики становятся на свои места напротив Учителя.

Учитель. Надеюсь, теперь никто не будет говорить, что «единицы» я вам поставила ни за что.

Дедкин. Вообще-то маловато будет…

Бабкин. Мы ж тоже, типа, пахали!

Учитель. Ну вот и напахали на «единицу»!

Внучкина. Да ладно вам! Что мы, ради оценок в школу ходим, что ли?

Учитель. Да, а зачем вы в школу ходите?

Кошкин. Ну, типа, пообщаться.

Учитель. Да, ребята, но, если вы в математике – нули, зачем же вы директору жалуетесь, что вас к доске не вызывают?

Внучкина. Понимаете, Марь Петровна, вот я два часа прическу делаю перед школой, выбираю наряды. А потом сажусь за парту, и никто меня не видит!

Жучкина. А тут. Стоишь у доски, все на тебя смотрят! Прикольно! (Посылает зрителям воздушные поцелуи.)

Учитель. Хорошо. Значит, вам сегодня урок понравился?

Дедкин. Классно!

Внучкина и Жучкина. Прикольно!

Бабкин. Рулез!

Кошкин. Без понтов!

Внучкина. Давайте всегда так проводить уроки!

Учитель. А математика?

Жучкина. Да кому она нужна, ваша математика!

Учитель. А что же вам вообще нужно?

Дедкин. А вот это, Марь Петровна…

Все. Это уже совсем другая сказка!

Музыкальная перебивка.

Учитель и ученики уходят.

Ведущая. Наш прикольный сериал продолжается!

Ведущий. На сцену выходят новые герои…

Вместе. Из 8-Б класса.

Выступление 8-Б класса

На середину сцены выходит Классный руководитель. Навстречу ему идут Петров, Иванов, Сидоров. Столкнувшись, они поворачиваются лицом к залу.

Классный руководитель. Ага, Петров, вот ты мне и попался! Почему не был вчера в школе?

Петров. Понимаете, Марь Иванна, это длинная история…

Классный руководитель. Да знаю я все ваши истории, знаю. Вот они у меня все здесь записаны. (Достает блокнот, листает, читает.) Будильник сломался.

Петров. Не-ет.

Классный руководитель (смотрит в блокнот). А-а! Тогда ключи! Все ключи потеряли, и ты караулил квартиру.

Петров. Да нет!

Классный руководитель (листает блокнот). Значит, бабушка (вариант – мама, папа) вызывала «скорую».

Петров. Да нет же!

Классный руководитель (листает блокнот). Ну, что тут еще. А-а, утечка газа! Ты ждал аварийную?

Петров. Да нет же!

Классный руководитель (закрывает блокнот, решительно). Ну тогда кран прорвался. Вода залила соседей. Ты ждал слесаря.

Петров. Ой, ну что вы, Марь Иванна!

Классный руководитель (теряя терпение). Пожар? Цунами? Шторм? Тайфун? Ну, говори, что там у тебя было?!

Петров. Да понимаете, Марь Иванна, проснулся я вчера утром… Погода такая кислая, депресняк такой… А дай, думаю, не пойду в школу. И не пошел!

Классный руководитель. И все?

Петров. И все!

Классный руководитель. Ну ты и оригинал!!! Так и запишем в список: «Новая причина прогула – депресняк».

Классный руководитель. Ну а ты, Иванов где был вчера?

Иванов. Ой, Марь Иванна, это страшная история! Я не хочу вас пугать.

Классный руководитель. Ну ничего, я и так пуганая! Меня уже ничем не испугаешь! Рассказывай!

Классный руководитель (запинаясь от страха). Ой, не надо!

Классный руководитель. Правильно, Иванов!

Классный руководитель. Ау тебя, Сидоров, тоже что- то приключилось?

Сидоров. Естес-сно!

Классный руководитель. Что-нибудь новенькое?

Сидоров (скромно). Да нет. Огласите, пожалуйста, весь список.

Классный руководитель (смотрит в блокнот). Будильник, ключ, бабушка, газ, водопроводный кран, пожар, тайфун, цунами, депресняк, черная кошка…

Сидоров. Пункт первый.

Классный руководитель. Будильник?

Сидоров. Угу!

Классный руководитель. Сломался?

Сидоров. Да нет, он у нас еще три года назад сломался. С полки упал и прямо мне по башке!

Классный руководитель. Так надо было вскочить и бежать в школу.

Сидоров. Да какая школа, Марь Иванна. Я ж в отрубе был. Будильник-то вместе с полкой упал!

Классный руководитель. Ага, значит, причина не будильник, а отруб!

Сидоров. Ну, типа того!

Классный руководитель. Так и запишем: «депресняк, черная кошка, отруб». Новые современные причины пропуска занятий! А сейчас – марш на урок!

Музыкальная перебивка. Ученики убегают. Учитель шагает за ними. На середину сцены выходят три карикатурные фотомодели. Они прихорашиваются, глядят в зеркало, полируют ногти. С другого края сцены выходит Учитель.

Учитель. Здравствуйте, ребята. Новая тема. Теорема Пифагора. Сначала все смотрят на доску, следят за моим объяснением.

Учитель поворачивается спиной к зрителям и начинает водить правой рукой по воздуху, будто пишет на доске. Время от времени учитель оборачивается к зрителям, жестами что-то объясняя.

Модель 1 (кокетливо). Ой, мне родаки такой прикид джинсовый купили – отпад!

Модель 2.А у меня зато новая мобила! (Показывает.)

Модель 3. Зашибись!

Модель 1. Крутизна!

Модель 2 (кокетливо). Ой, SMSKa пришла.

Все три модели склоняются над телефоном, читают сообщение, сдерживая смех.

Учитель (поворачивается лицом к залу). А теперь все это запишем! А вы почему не пишете, красавицы?

Модель l.Ay нас маникюр! (Показывают пальцы с карикатурно наклеенными ногтями.)

Модель 2. Мы же ручку держать не можем!

Модель З.И тетрадку поцарапаем!

Учитель. Маникюр? Придется вам его подпилить! (Достает пилу.)

Модель 1. А нам нельзя! (Прячут руки за спину.)

Модель 2.У нас сегодня контрольное дефиле!

Учитель. А у меня сегодня контрольный просмотр… ваших домашних заданий. Быстро к доске! С тетрадками!

Девицы вертлявой походкой проходят по сцене и становятся возле Учителя.

Учитель. Ну, и где же ваши работы?

Модели. Нету!

Учитель. А что ж вы вчера вечером делали?

Модель 1. Мы ж вам сказали, к кастингу готовились!

Модель 2. Прически делали!

Учитель. Если это прически, то я китайская балерина!

Модель 3. Маникюр делали!

Модель 1. Макияж!

Учитель. Вот эта боевая раскраска называется макияж? А за что ж мне вам оценки ставить?

Модель 1. А за внешний вид!

Модель 2. За красоту нашу!

Модель 3. 3а походочку! (Виляет бедрами.)

Учитель. А-а, ну за это всем по «пятерке». А за знания – «нули»!

Модели. А нули в журнал не ставят!

Учитель. Ну тогда «единицы»!

Модель 1. Получается тогда – в среднем всем по «троечке»?

Модель 2. Нам хватит!

Модель 3. Все равно нам эта математика в жизни не пригодится!

Учитель. Да как же не пригодится? Без математики сейчас никуда не берут!

Модель 1. А вот и берут!

Модель 2. В модели берут!

Учитель. В модели чего?

Модель 3. Ну, в модели… людей!

Модель 1. Две руки, две ноги…

Модель 2. Голова…

Учитель. Кошкина, и где ж это у тебя голова?

Модель 3. Как где? Под прической!

Учитель. Ну и зачем она тебе нужна?

Модель 3. Как зачем нужна? Спросите тоже! Я в нее ем!

Модель 1.А я на ней лицо ношу!

Модель 2. А я – сережки! (Трясет огромными серьгами.)

Учитель. Ну, а думаете, думаете вы чем?

Модель 3. А думать, Марь Иванна, нам, моделям, ни к чему!

Модель 1. От тяжких дум на лице появляются морщины.

Учитель. А зачем же вы в школу ходите?

Модель 2. А чтоб научиться делать умное лицо.

Модель 3. Вот так. (Вытягивает губы трубочкой и хмурит брови.)

Учитель. Ну меня-то вы вашими умными лицами не обманете! Поставлю вам по «двойке» в году, и идите на все четыре стороны!

Модель 1. Зря вы так, Марь Иванна! Мы, может, станем знаменитыми, выйдем на международную арену!

Учитель. На арену выйдете? В качестве клоунов? Вы и сейчас уже делаете успехи!

Модель 2. Вы нас увидите на обложках журналов!

Учитель. Ага, «Крокодил», «Мурзилка», «Чиж и еж», «Ералаш»! Так вас уже сейчас можно туда посылать!

Модель 3. А это гламурные журналы?

Учитель. Ой, гламурно-глазурные, прям глазурованные!

Модель 1. А они за границей продаются?

Учитель. Конечно, продаются!

Модель 2. Ой, тогда пошлите, Марь Иванна!

Модель 1. Мы тогда точно первые места на кастинге завоюем!

Модель 2. Вот выучите теорему Пифагора, тогда пошлю!

Модель З.Ой, придется учить!

Модель 1. A to b «Крокодил» не попадем!

Учитель. На что только не пойдешь, чтобы заставить их учиться!

Музыкальная перебивка. Модели и учитель уходят со сцены. На сцену выходят мальчик (Внук) и девочка (Внучка). В руках у них джойстики. Дети делают вид, что играют в компьютерную игру. Из противоположных углов сцены к детям подходят две бабушки (переодетые мальчики).

Бабка 1. Да хватит вам в эти игры компьютерные играть!

Бабка 2. Сидите, как заколдованные, возле своих ящиков!

Бабка 1. Книжку бы почитали!

Бабка 2. Сказку бы послушали!

Внучка (не отрываясь от игры). Давайте.

Внук, (не отрываясь от игры). Валяйте! Рассказывайте!

Бабка 2. Ушел, значит, Колобок и от Бабушки, и от Дедушки. От Медведя и Волка – и подавно ушел.

Бабка 1. Даже от Лисы удалось ему уйти. Надкусила он Колобка… да и выплюнула.

Бабка 2. Ага, покуда он от Бабушки, Дедушки, Медведя и Волка бегал – испачкался и зачерствел!

Бабка 1. Мораль: из дому не убегай. Бабушку и дедушку слушай.

В н у к. А еще – лучше быть грязным, чем съеденным!

Бабка 2. А теперь сказка про репку.

Бабка 1. Посадил Дед репку. Выросла репка большая- пребольшая.

Бабка 2. Стал Дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет – вытянуть не может.

Бабка 1. Позвал Дед Бабку, Внучку, Жучку, Кошку и Мышку.

Бабка 2. Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку…

Бабка 1. Ухватились, дернули так сильно, что повалились на землю.

Внучка. И мышку раздавили!

Бабка 2 (в недоумении). Так, а чему ж эта сказка учит?

Внук. А тому, что надо было брать не простую мышь, а оптическую!

Внучка. А к ней коврик – пробковый!

Бабка 1. А вот еще сказка «По щучьему велению»!

Бабка 2. Пошел Емеля к проруби за водой, и попалась ему в ведро большая щука.

Бабка 1. Обрадовался Емеля: «Вот это щука! Хорошая уха из нее выйдет!»

Бабка 2. Откуда ж знать было Емеле, что щука та из самой речки Темзы приплыла! Плеснула она хвостом в ведерке и говорит человечьим голосом:

Бабка 1. Ask everything you want, and your wish will be fulfilled!

Бабка 2. А Емеля, конечно, ничего не понял. Принес щуку домой, зажарил ее и съел.

Бабка 1. Мораль: иностранный учить утомительно…

Бабки (вместе). А вот знать его очень пользительно!

Внук. Мораль: английский язык не знаешь…

Внуки (вместе). Спонсора потеряешь!

Музыка. Участники сценки убегают.

Ведущая. Заключительная часть нашего сериала. На сцене появляется 8-В класс.

Ведущий. Но не ждите развязки, потому что никогда не закончится эта вечная драма…

Вместе. Школа – учитель – ученик!

Выступление 8-В класса

На краю сцены ставят стул. На стул помещают банку, на стенках которой нанесены черные крапинки, будто в банке мушки. С левого края сцены выходят три ученика и ученица. Один ученик берет банку и прячется за стул. С другой стороны сцены выходит Учитель и становится рядом со стулом.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Садитесь. (Про себя.) Та-а-ак, опять нет банки с дрозофилами.

Учитель (громко). Так, кто дежурный? Опять со стола пропала банка с мушками-дрозофилами! Кто взял?

Ученики стоят, вытаращив глаза.

Учитель. Последний раз спрашиваю: кто взял со стола банку с мушками дрозофилами?

Иванов. Это С-с-сидоров!

Учитель. Где он, этот Сидоров?

Ученики (громко кричат). Си-до-ров!

Сидоров поднимается из-за стула с банкой.

Учитель. Ты что там делаешь?

Сидоров. Потомства жду! Вы же сказали, что мушка дрозофила в час дает три потомства. Вот я и проверяю.

Учитель. Ага, эксперимент, значит, проводишь?

Сидоров. Ну, типа того!

Учитель (про себя). Так, спокойно. В этом классе всегда, если чего-то не хватает, то обязательно где-то появляется что-то лишнее. (Громко.) Ну-ка, деточки, посмотрели все по сторонам. Никто ничего нового не замечает?

Иванов. А вон лягушка скачет!

Учитель. Кто принес лягушку?

Сидоров продолжает наблюдать за банкой, делая вид, что считает количество мушек в ней. Иванов и Петров говорят одновременно.

Петров. Иванов! (Показывает на Иванова.)

Иванов. Петров! (Показывает на Петрова.)

Петров. Мы ее на даче поймали и решили спасти!

Иванов. В наш живой уголок принесли, а она ускакала!

Учитель. Вы уже приносили в прошлый раз игуану. Всем классом за ней гонялись, все стекла в шкафах перебили, а ящерицу так и не нашли.

Иванов. Но мы же не виноваты, что она не захотела спасаться.

Петров. Она выбрала свободу!

Учитель. Ну и где теперь она?

Иванов. Впала в спячку.

Петров. Где-то в норке под полом!

Учитель. Ага, и хомячок где-то у нас под полом в зимней спичке, и сверчок!

Сидоров.И ядовитый паук, и скорпион! Метелкина. И два маленьких крокодильчика!

Учитель. А эти твари еще откуда?

Сидоров. Из Африки!

Учитель. Я понимаю, что не с Северного полюса. Кто принес? Иванов, Петров и Сидоров. Метелкина! Метелкина. Мне подарили двух ящериц, а это оказались крокодильчики, а мне мама сказала: «Животные не должны жить в неволе!»

Учитель. Ну и?

Учитель. Ну и где они сейчас, эти твои рептилии?

Сидоров (бодро). Впали в спячку до весны!

Учитель. Не класс, а Гринпис какой-то! А что вы будете делать, когда весь этот ваш зоопарк проснется?

Иванов. Начнем отлов! И отстрел. (Показывает рогатку.)

Метелкина. Будем яйца собирать и разводить!

Петров. Знаете, сколько один крокодил в магазине стоит?

Все ученики. Подарим любимой школе!

Учитель. Спасибо, уже подарили!

Звенит звонок.

Учитель. О! Вот и звонок! Опять ничего не успели! А я так много хотела рассказать вам!

Музыкальная перебивка. Участники сценки уходят. На середину сцены выходит Учитель математики. Справа от него становятся Петров, Иванов, Сидоров.

Учитель. Сегодня последний день, когда вы можете исправить свои «двойку». Петров, к доске.

Петров выходит уверенной походкой, становится рядом с Учителем.

Учитель. Готов?

Петров (бодро). Всегда готов!

Учитель. Ну, доказывай теорему Пифагора!

Петров. Значит, так, теорема Пифагора. (Говорит отдельными словами, будто повторяя за кем-то.) Сумма квадратов катетов. Равна квадрату гипотенузы. Доказываем. Для этого надо. Начертить на доске прямоугольный треугольник.

Звучит музыка. Петров жестами показывает, что он доказывает теорему. Учитель с открытым ртом наблюдает за учеником. Музыка смолкает.

Петров (вытирает руки от мела). Что и требовалось доказать!

Учитель. Петров! У тебя температура. (Пробует ладонью лоб ученика.) Нет! А-а, у тебя где-то спрятана шпаргалка! (Начинает рыться по карманам.) Петров стоит свободно, подняв руки, и улыбается.

Учитель. Ничего нет! Так что случилось? Ты же не мог просто так взять и выучить материал.

Петров. А вот и взял и выучил! Просто понял, что без математики мне ни-ку-да!

Учитель. Ну что ж, ты это очень вовремя понял. Ставлю тебе твердую и уверенную «пя-тер-ку»! Молодец! Садись на место!

Петров обходит учителя и становится с другой стороны, рядом с Ивановым. Вытаскивает из ушей наушники.

Петров. Спасибо! Ты настоящий друг! (Отдает другу наушники.)

Учитель (в сторону). Ага, вот в чем дело! У него наушники! Ничего, сейчас я вас выведу на чистую воду! (Громко.) А теперь к доске пойдет Иванов!

Иванов (берет телефон). Подсказку пришлешь!

Иванов бодрой походкой подходит к Учителю и становится рядом.

Учитель. Ну, теперь ты доказывай.

Иванов. Пифагора?

Учитель. Нет, ты доказывай теорему Витта!

Петров (щелкает по клавишам на телефоне). Валя, Вера, Вероника… О, Вита! Ага, вот нашел!

Иванов (глядя на мобильный, бьет себя полбу). А, вспомнил! (Поворачивается к Учителю спиной, к зрителям боком и читает скороговоркой с экрана мобильного телефона). Сумма корней приведенного квадратного уравнения равна второму коэффициенту с противоположным знаком, а произведение корней равно свободному члену.

Учитель (торжествуя). Блестяще! Но! Но мы этого еще не проходили! (Ехидно.) О чем это говорит?

Иванов (стеснительно потупив глаза и ковыряя ногой пол). Что я гений!

Учитель. Нет, Иванов! Это говорит о том, что у тебя есть подсказка! А ну покажи уши!

Иванов (оттягивает уши). Пожалуйста!

Учитель. Странно, наушников нет! Тогда разожми ладонь!

Иванов разжимает ладони, там ничего нет, так как он спрятал телефон в карман.

Учитель. Хорошо, садись, «пять»!

Учитель (про себя). Странно! Ведь у него определенно была шпаргалка! Ну не мог, не мог он знать теорему Витта! Ну ничего, следующий меня не проведет! Буду смотреть в оба!!! (Громко.) Сидоров, к доске! (Иванову и Петрову). Не подсказывайте!

Сидоров медленно идет и становится справа от Учителя. Учитель и Сидоров становятся боком к зрителям и лицом друг к другу, так что Иванов и Петров оказываются за спиной у Учителя.

Учитель (смотрит прямо на Сидорова). Так, смотреть на меня, не поворачиваться! Взгляд вправо, взгляд влево – «двойка» без предупреждения! Все понял?

За спиной Учителя Иванов и Петров растягивают плакатик с формулами.

Сидоров (радостно, заметив шпаргалку). Ага, все понял, давайте, спрашивайте!

Учитель. А ну, быстро говори мне формулу площади треугольника!

Сидоров. «А» умножить на «аш», деленное на «два»!

Учитель. А площади круга?

Сидоров. «Пи» «эр» квадрат!

Учитель. А площади трапеции?

Сидоров. «А» плюс «Б», деленное на «два» умножить на «аш»!

Учитель. Садись! «Пять»! (В сторону.) Ну ничего не понимаю! И как они умудряются подсказывать?

Уходит, разводя руками и качая головой.

Сидоров. Фу, еле отбился! Слушай, а что это у тебя там за Вита? Это Витка Петрова, что ли? Дай телефончик!

Музыкальная перебивка. Ученики уходят. На середину сцены вновь выходит Учитель биологии с микроскопом в руках. Рядом с ним выстраиваются Иванов, Петров, Сидоров, Метелкина.

Учитель (про себя.) Так, банка с дрозофилами тут. Дети на месте, значит, крокодилы еще не проснулись!

Сидоров. Ой, Анна Николаевна, а что это у Вас?

Учитель. Это, дети, микроскоп. С его помощью мы будем наблюдать за жизнью одноклеточных организмов, о строении которых вы читали дома.

Иванов. Что, у них на всех одна клетка?

Учитель. Нет, у каждого своя.

Метелкина. Бедненькие!

Петров. Каждый в своей клетке!

Метелкина. Как им там грустно, одиноко.

Сидоров. А кто их туда посадил?

Учитель. Никто не сажал! Это природа так устроила, что у этих животных всего одна клетка. Предупреждаю, никаких освобождений из неволи! У этих организмов все есть! Ты поняла, Метелкина? (Многозначительно.) Им хорошо!

Метелкина. Я не буду, Анна Николаевна! Пусть томятся в своих клетках!

Петров. Ага, посадили бы ее саму в клетку, она бы и не то запела.

Учитель. И отстрел производить не нужно! Ты меня понял, Иванов? Они безвредны!

Иванов. Понял, прощай, оружие! (Выбрасывает рогатку за спину.)

Учитель. Сидоров, и размножаются они без нашей помощи! Ты меня понял?

Сидоров. Понял, Анна Николаевна, понял! А детям до 16 смотреть можно?

Учитель. Можно, можно! Смотри, сколько влезет! Итак, берем микроскопы, смотрим вот в эту трубочку и записываем свои наблюдения.

Звучит музыка. Ученики делают вид, что смотрят в микроскопы.

Петров. О, забегали, забегали! Тыг-дыг-дыг! Ой, обгоняет, обгоняет!

Иванов (держится за микроскоп, как за джойстик компьютера). Так я и не понял, пацаны, это что, новая компьютерная игра? А кого тут мочить надо? И какое оружие выбирать?

Метелкина (мечтательно). Ой, целуются! И даже не догадываются, что мы на них смотрим! Вот эта, маленькая, наверное, ребенок, а эти две большие – мама и папа.

Сидоров. Раз, два, три. Ой, их уже шесть. О, уже восемь! (Удивленно.) Интересно! Как это они делают?

Петров. У них пищи не хватает! А ну, посмотрим, а жвачку они едят? (Достает изо рта жвачку, делает вид, что приклеивает ее под микроскоп.)

Учитель. Все! Заканчиваем наблюдения. Читайте свои выводы.

Сидоров. Инфузории-туфельки живут стадами, размножаются делением. Но как они это делают, я не понял! Наверное, куда-то прячутся!

Иванов. Замочить их практически невозможно. Очень мелкая цель – даже с одного шага попасть нельзя! Я смог пройти только один уровень!

Метелкина. Инфузория-туфелька очень красива. У нее есть глазик с ресничками, усики, хвостик…

Петров. Питаются инфузории водой, жвачку не употребляют.

Учитель. Так, ну достаточно ахинею пороть, опять дома никто ничего не читал…

Метелкина (кричит). Анна Николаевна, а Сидоров у Вас одну туфельку украл!

Учитель (строго). А ну, признавайся, почто туфлю спер?

Иванов. Он их разводить будет!

Петров. Ага, в аквариуме!

Сидоров. Буду скрещивать с амебой. Получу новый вид!

Учитель. А я возьму и в дневнике у тебя скрещу «двойку» с «единицей», что получится?

Сидоров. «Тройка»!

Учитель. Вот и нет, один с половиной!

Все ученики. Ау нас?

Учитель. Ау вас и скрещивать нечего! Всем по чистой, породистой «единице»!

Иванов (толкает соседа локтем). Из-за тебя все, селекционер поганый!

Сидоров (толкает соседа локтем). От Мичурина и слышу!

Учитель (удивленно). О! Да вы и Мичурина знаете?

Ученики. Да кто ж его не знает?

Учитель. Придется поставить всем «пятерки»!

Ученики. Ес-с!!!

Звучит музыка. Ученики и Учитель уходят.

Ведущая. Да, смех – это очень мощное оружие!

Ведущий. И сильнодействующее лекарство!

Ведущая. А значит, после нашей юморины в школе не останется ни одного двоечника, лентяя и прогульщика!

Ведущий. А пока ты предаешься сладким мечтам, я прошу жюри объявить результаты конкурса приветствий.

Жюри объявляет результаты. Ведущая продолжает стоять с отрешенным, мечтательным видом, покачиваясь в такт слышной только ей музыке.

Ведущий (тормошит соседку). Наташа, очнись, спустись с облаков на землю!

Ведущая (приходя в себя). А? Что? Что такое?

Ведущий. Пора объявлять следующий конкурс.

Ведущая (решительно). Чтобы вновь обличать недостатки беспощадным оружием смеха?

Ведущий. Ну да, только теперь оружие у нас будет еще более острое…

Вместе. Частушки!

На сцену выходят три группы учеников. На груди у каждого таблички: «8-А», «8-Б», «8-В». Участники поют частушки по группам или по одному куплету, соревнуясь друг с другом. Пока солисты поют частушки, остальные участники пританцовывают.

Ставьте ушки на макушке,

Слушайте внимательнее.

Пропоем мы вам частушки

Очень занимательные.

На березе две сороки

Громко затрещали.

Две подружки на уроке

Язычки чесали!

Подружка моя,

Что со мной творится:

Если жвачку не жую,

Не могу учиться.

Подружка моя,

Что тебе скажу я:

Три задачки целый день

Без толку жую я.

Кто умеет отличить

Суффикс от приставки,

Тому надо попросить

На обед добавки.

Как бы нам не промахнуться,

Где же Волга, где же Нил?

Стоит только шелохнуться,

Может слопать крокодил.

Не давайте нам обедать,

Не давайте чаю пить,

Только дайте на контрольной

Все задачки нам решить.

Шила фартук весь урок,

Шила днем и ночью.

Только вышел у меня

Носовой платочек.

К анатомии у нас

Дикое влечение.

Изучали целый час

Тему размножения!

Если в школе карантин,

Дети не смущаются,

Все на санках, как один,

С горочки катаются.

Праздник женский отмечал

Раз один мальчишка:

Всем девчонкам настучал

По макушке книжкой.

Оля в школу собиралась

И с прической мучилась,

Но слегка перестаралась –

Получилось чучело!

Дима сменку позабыл,

В школу завуч не пустил.

На уроках не скучал

Все ботинки отмывал!

Вместе.

Перемена наступает,

Школа ходит ходуном.

Можно бегать и носиться –

На уроке отдохнем!

8 – В.

Вы прослушали частушки

О делах лирических.

А теперь мы вам споем

О делах физических!

Мы на физике не спали –

Все законы изучали.

Вам теперь расскажем смело

Про физическое тело!

После вкусного обеда

Тело «съест» и Архимеда,

А законы натощак

Не идут ему никак!

Если тело вдруг коленку

Разобьет на переменке,

Это все Исаак Ньютон –

Виноват его закон

Тело от наук устало

И немножечко поспало.

На уроке нужен сон –

Это новый наш закон!

Тело в жидкость погрузилось,

Через край вода пролилась.

Дядька снизу прибежал,

Телу по лбу настучал!

Если вдруг большому телу

На уроке нету дела,

Это тело не скучает,

Самолетики пускает!

Все участники.

Сочинили мы частушки,

Очень постаралися.

Только просим, чтобы вы

На нас не обижалися.

Ведущая. Спасибо нашим солистам за прекрасные частушки.

Ведущий. Наше уважаемое жюри уже готово огласить результаты конкурса «Приколов».

Ведущая. Даем слово жюри!

Жюри объявляет результаты.

Ведущий. Ну а теперь пришла пора просто посмеяться!

Ведущая. Мы объявляем конкурс прикольного танца!

Ведущий. А жюри пускай следит, кто нас больше рассмешит!

Ведущая. 8-А класс, вы начинаете!

Звучит веселая музыка. Исполняется шуточный танец с несложными движениями. Два мальчика играют роли двух малышей в памперсах (мальчика и девочки). Малыши ползают, прыгают с погремушками, угощают друг друга сосками, скачут на горшках и т. п. На заднем плане несколько девочек могут выполнять подтанцовку.

Ведущая. Приглашаем на сцену 8-Б класс!

Звучит веселая музыка. Исполняется шуточный танец с несложными движениями. Исполнители (два мальчика) играют роли Бабок- которые выполняют движения современных молодежных танцев. На заднем плане несколько девочек могут выполнять подтанцовку.

Ведущий. Приглашаем на сцену 8-В класс!

Звучит веселая музыка (возможно, песня В. Высоцкого «Утренняя гимнастика»). Исполняется шуточный танец «Зарядка». Два толстяка с огромными животами-подушками пытаются выполнять спортивные движения (сталкиваются животами, выполняют наклоны, приседания, бег на месте, кувыркания и т. п.).

Ведущая. Спасибо участникам за веселье, которое они нам подарили.

Ведущий. А ты знаешь, Наташа, что десять минут смеха равны стакану сметаны…

Ведущая. Или килограмму апельсинов…

Ведущий. Или банке черной икры!

Ведущая. Это в калориях, а если перевести в валюту?

Ведущий. Ну тогда однодневному морскому путешествию.

Ведущая. Или году поездок на трамвае!

Ведущий. Так что, надеюсь, жюри по достоинству оценит заслуги наших танцоров перед зрителями!

Ведущая. Кстати, о жюри. Не пора ли ему огласить результаты последних двух конкурсов?

Ведущий. И общий итог наших состязаний?

Ведущая. Наше уважаемое жюри дает знак, что у них все готово!

Ведущий. Внимание, приглашаем команды на сцену!

Звучит торжественная музыка. Участники команд выстраиваются на сцене.

Ведущая. Внимание! Наступает самая ответственная минута нашей юморины!

Ведущий. Сейчас мы узнаем, какой класс в нашей школе самый прикольный.

Ведущая. И кто заслужил почетное звание…

Вместе. «Весельчак 32»!

Ведущая. Слово – нашему уважаемому жюри.

Жюри объявляет результаты двух последних конкурсов и общий итог соревнований.

На середину сцены выходит ученица с подносом, на котором лежат медали.

Ведущая. Итак, победителем нашей юморины …

Ведущий. А следовательно, и носителем гордого звания «Весельчак 32» стал… (назвать класс).

Ведущий. Приветствуем победителей!

Ведущие подходят к участникам команды победителей.

Ведущая. Теперь наша очередь немножко над вами поприкалываться.

Зрители аплодируют. Звучит музыка. Ведущие прикалывают медали.

Ведущий. Для особо отличившихся в сегодняшней юморине жюри учредило специальные номинации.

Председатель жюри. За заслуги в области исцеления смехом звание «Пилюлькин 32» и медаль «Прикольная таблетка» присваивается… (назвать класс)]

Ведущие награждают (назвать класс).

Председатель жюри. За заслуги в области развития оружия массового веселия звание «Юморатор 32» и медаль «Прикольная пуля» присваивается… (назвать класс)]

Ведущие награждают победителей.

Ведущая. Наша юморина подошла к концу!

Ведущий. Желаю вам не терять чувства юмора и накапливать шутки для следующих состязаний!

Вконтакте

«День Смеха» – это день розыгрышей, шуток и смеха. Забавные розыгрыши на 1 апреля и приколы повеселят Вас и Вашых друзей. Приколы и розыгрыши на 1 апреля подарят вам массу впечатлений, положительных эмоций и запомнится надолго.
Только не забудьте одно из главных правил, во всём нужно иметь чувство меры, помните что смешно должно быть не только вам. Главное, чтобы шутки были веселыми и безобидными.

Розыгрыши и приколы на 1 апреля.

Объявление

1.Этот розыгрыш проводится 1 апреля в школе. На листе бумаги печатается следующий текст: «В связи с прорывом водопроводной сети занятий в школе 01.04.2013г. не будет. Ученикам классов собраться на первом этаже с ведрами и тряпками. Администрация.» Это объявление приклеивается к дверям…

2. На двери прикрепить объявление: «Дверь открывается на себя», «В связи с ремонтом коридора вход в школу с другой стороны»

3. 1.04.2013 изменение рассписания: учащиеся … классов первый урок занимаются ……

Очень большой и маленький, худенький

Под конец урока в класс внезапно забегает болшой и с ужасом на лице просит спрятать его поскорее. Не дождавшись разрешения, он устраивает маленький погром и пытается забраться к кому-нибудь под парту. Следом за большим в класс, заходит маленький

Самый настоящий Дед Мороз.

В школе идут последние уроки. И тут на пороге класса появляется Он! Самый настоящий Дед Мороз. С мешком подарков за плечами. В расшитом красном тулупе, с посохом в руке. И объявляет Новый Год! После чего серьезно интересуется, все ли хорошо учатся. Помнят ли новогодние стишки и песни. и заставляет их петь и читать.

Салют

Поставьте небольшую коробку на высокое (выше человеческого роста) место, например, на шкаф. В коробке должен быть открывающийся верх и не должно быть дна. Снаружи наклеить яркую, издалека заметную надпись — например, KINDER и заполнить коробку конфети. Разыгрываемый входит в аудиторию, видит коробку с вызывающим названием и что делает? Конечно же, снимает её со шкафа. А коробка-то без дна. Ура, салют!!

С солонкой

Берется простая солонка. Высыпаете соль и насыпаете мелкого сахара. Если еще приготовить несоленой картошки, допустим, и сказать, что забыли посолить, и чтобы «жертва» сама посолила…

Вопросы

1. Подбежав к одному из ребят спросить: «Винни-Пух - это свинья или кабан?» И быстро потребовать ответа, чтобы он не успел сообразить, что это всего-навсего безобидный медвежонок.

2. Следующие вопросы рекомендуется повторять 3 раза, и тогда вы получите желаемый результат:
- Что с неба идет зимой? (3 р.)
- Какого цвета снег? (3 р.)
- Что пьет корова? (3 р.)
Если вы все провели правильно и не делали больших пауз, то все гости, независимо от их научных степеней и званий, хором дружно ответят: «Молоко».

Телефонный

Телефонный звонок 1. «Привет, у меня воду отключили, можно я приду к тебе и покупаю своего попугая».
Телефонный звонок 2. «Привет, у меня закончился сахар, ты не можешь одолжить мне две ложки для супа»
Телефонный звонок 3. Звонишь кому-нибудь и просишь, что бы не отвечали на телефонные звонки в течении 10 мин, т.к. на линии работает телефонист и его может ударить током. Через несколько минут перезваниваешь по этому же номеру, и если поднимают трубку, издайте душераздирающий вопль…»
Телефонный звонок 4.Позвонить кому-нибудь и сказать, что это из ЖЭКа, что через час отключат воду и что мол советуем запастись водой во все емкости. Через час перезвонить и спросить: «Воду набрали? Подогревайте, сейчас слониху мыться приведем.»
Телефонный звонок 5.- Алло, это номер 143-26-12?
— Нет…
— А зачем тогда трубку снимаете?

Швабра, жвачка

Хороший розыгрыш для школы. Написать на каком-либо уроке записку со словами: «На потолке швабра, жвачка» и передать соседу по парте. Сказать ему, чтобы после прочтения передал записку дальше. Эффект будет потрясающий, когда каждый, прочитавший записку, посмотрит вверх, а с ним и учительница!

Стиральный порошок

1.Почему бы не устроить хороший розыгрыш! Для этого в пустую пачку из-под стирального порошка (желательно, известной марки) следует насыпать сухой детской смеси. И один чудесный момент нужно достать пачку из сумки и, воспользовавшись ложкой, «вкусно» перекусить содержимым. Внимание зрителей обеспечено!
2. Если договориться с повором, то он при детях будет сыпать из коробки стирального порошка в чайник сахар (который заранее туда насыпан.

Обед в одной

Повора сообщают ребятам, которые пришли обедать, что тарелок и чашек на всех нехватает. Поэтому и первое, и второе, и компот накладывать будут сразу всё в одну. Сливая демонстративно всё в одну, они объясняют узумлённым детям, что в желудке и так всё перемешается.

Телепатические способности

Предложи своему другу задумать число от 1 до 9. Пусть он называет его. Предложи ему посмотреть под телефоном или под вазой.
Друг будет изумлен: он найдет бумажку с загаданным числом и припиской: «Я зная, что ты задумаешь!»
Разгадка проста: нужно заранее в разных местах разложить бумажки с числами от 1 до 9 и запомнить, где что лежит.

Замерз

Как-то 1 апреля можно разослать всем своим друзьям SMS сообщения со следующим текстом: «Открой наконец мне дверь, я уже замерз тут стоять!»
Самое удивительное, как потом может выясниться, что друзья действительно побежали открывать дверь.

Время назад

Берем старшего брата (сестру)в количестве 1 штуки С вечера, когда родственник уснет, переводим его будильник на час раньше. А так же, не забудьте перевести часы в комнате на час раньше. Время должно быть идентичным. Ложимся спать и ждем веселья на утро. Утром, выключив будильник, ваш братишка, еще полусонный, поплетется в ванну, умываться, не понимая, почему так темно за окном и почему так хочется спать. Но настоящий сюрприз его поджидает, когда он подойдет к закрытой школе. Только представьте. На улице еще мало людей, а школа стоит темной громадиной, возвышается над вашим брательником. Для пущего эффекта, вы можете красться за ним по следам и снимать все это на видео, тихонько посмеиваясь.

для более взрослых ребят
Подделка

Дарим будущей жертве конверт, в котором лежат сто рублей, купюра должна быть в отличном состоянии. Дарим с хитрым лицом и предупреждаем как бы невзначай, мол, только в банкомат не суй. Большинство жертв теряет около получаса пытаясь найти отличие. Ни в коей мере не признавайтесь, что деньги подлинные, можно отбиваться фразами: ну почти, практически подлинник. Мучить желательно не менее одного дня.

Запятнанная репутация

Смешивается раствор аммиака (нашатырный спирт) и фенолфтадеин (он продается в аптеках). В результате получается жидкость красно-розового цвета. Она заливается в перьевую ручку и при случае, как бы случайно стряхивается на белые блузки или рубашки ребят. Цепочка красных пятен вызывает бурю возмущения. Через секунды три нашатырный спирт испаряется, и пятна исчезают.(потренируйтесь дома)

Троллейбусный,автобусный, маршрутный розыгрыш для старших ребят

Двое людей одеваются более или менее одинаково, затем располагаются на двух соседних остановках, например, троллейбусных. Затем людям в троллейбусе на первой остановке предстает такая картина: парень бежит за уже отправляющимся троллейбусом и, естественно, не успевает. На следующей же остановке в открытые двери врывается вроде бы тот же самый тип с жуткой одышкой и словами вроде: «Еле догнал!!!»
Впечатление производит неизгладимое.

Слайд 1 . - Добрый день, дорогие ребята! С праздником Смеха и Юмора! С днём веселых обманов и розыгрышей! Пусть веселое настроение сегодня не покидает вас! А, ну-ка какой сегодня день, кто мне сможет ответить? (ответы детей) - Правильно, ребята! сегодня 1 апреля! И у нас в гостях - Смех.и Юмор! Благодаря им, на устах каждого человека случается одно из самых удивительных явлений в мире - улыбка. Давайте все вместе улыбнёмся друг другу. Ну вот, это значит, что наш праздник начался! И для начала давайте с вами вспомним пословицы и поговорки про смех.

Слайд 2 . Вот их сколько много. Посмотрите, ребята! Улыбки озарили весь наш зал яркими огоньками и хорошим настроением. А чтобы улыбки были ярче, а хорошее настроение не покинуло всех нас, давайте с вами поиграем и посоревнуемся. А победит в нашей игре та команда, которая больше соберет улыбок.

Слайд 3 . -Я приглашаю ребят принять участие в командных соревнованиях. Выходите, не стесняйтесь.

Участников в каждой команде должно быть ровно десять. Давайте придумайте название своим командам и выберите капитана.(Дети называют, выбирают).

Итак , 1 конкурс. «Построение».

Задача игроков заключается в следующем. Построится по карточкам, мы прикрепим вам на спину номера не по порядку, задача капитана как можно быстрее выстроить вас по порядку. Закончили, капитан поднимает руку вверх и получает «улыбку».

Опустили первую улыбку в корзинку.

Слайд 4. 2 конкурс. «Запевалы». Спеть песню «В лесу родилась елочка» закусив нижнюю губу. У кого смешнее, ваша улыбка в корзину.

Слайд 5. 3 конкурс . «Наскальная роспись». Когда -то люди не умели писать, а вот рисовали всегда. И мы предлагаем командам написать записку другу рисунками, кто какую выберет.

Пошли обедать в кафе; -пошли сегодня в кино.

А пока команды рисуют, у нас конкурс со зрителями . Слайд 6.

1. Сколько нужно варить крутое яйцо: две, три или пять минут? (Нисколько, оно уже сварено.) 2. Лестница дома состоит из пять пролетов, каждое из которых состоит из двадцати ступенек. Сколько ступенек нужно пройти, чтобы попасть на верхний этаж? (Все) 3. Почему, когда хочешь спать, идешь на кровать? (По полу) 4. На какое дерево садится ворона после дождя? (На мокрое) 5. Какой месяц короче других? (Май - всего три буквы.) 6. Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, не умеет говорить.) 7. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон.)

Команды готовы, давайте оценим. Ваша улыбка пополняет ваш багаж.

Слайд 7. 4 конкурс . «Ходоки». А теперь ходьба, бывает спортивная, у нас же «гусиная», какая команда быстрее?

Ну, вот размялись, можно соревноваться дальше.

Слайд 8. 5 конкурс. Это блиц-конкурс, вы должны быстро отвечать на вопросы, начали.

Вопросы 1команде:

Человек едет без билета? (заяц)

В классе есть урна и шкаф, куда ближе положить шелуху от семечек? (на шкаф)

Кто повторяет чужие слова? (попугай)

В классе девочка одна за всех, но класс её всегда подводит? (Яна из 9)

Кто много и долго спит? (соня)

Этого мальчика знаете вы, на прогулке он всегда с лопатой?(Шудашов Максим)

Кто ест много, много еды? (обжора)

Молодцы! Вопросы 2 команде :

Кто корчит рожи и паясничает?(обезьяна)

Мальчик кудахчет и кукарекает, его зовут Петя или Дима?(Дима)

Наступил на ухо? (медведь)

Если не сделали домашнюю работу, скажем: было лень или дома забыли?(дома забыли)

Кто бьет мяч мимо ворот?(мазила)

Если в классе пахнет чесноком, значит….. (поели сухарики или чипсы)

Кто ест очень много сладкого?(сладкоежка)

Сколько правильных ответов, столько и улыбок отправляются в вашу корзину.

Слайд 9. 6 конкурс. «Шарики» . Делимся по двое, берем шарики, зажимаем между собой и кто быстрее лопнет. Это было очень весело и мы немного размялись. Да и улыбок в корзинках добавилось.

Слайд 10. 7 конкурс. «Шиворот-навыворот». Выбираете карточки и ваша задача прочитать их правильно.

Ясат с йоскат илакси искат, (Тася с таксой искали такси);

Алавх евлах, юлавх увлах, (хвала халве, хвалю халву);

Алавхоп елавхоп, юлавхоп я увлах, (похвала похвале, похвалю я халву);

Лакаш лагаш, лакаш лакакс, (шакал шагал, шакал скакал).

Пока команды готовятся, игра со зрителями. Слайд 11.

Задания на воображение:

Запах розы, бензина, сирени, гари; -ощущения: горячая вода, вы гладите кошку, вам надо взять в руки лягушку, стоите под холодным душем, вам берут кровь из пальца; -вкус шоколада, соли, мороженое, лимон.

Это было очень похоже. Команды готовы. Опять слайд 10. Слушаем их, читаем сначала как есть, а потом правильно.

Какие вы, молодцы! Я бы так точно не смогла, а вы справились, да и корзинки стали полнее.

Слайд12. 8 конкурс . Игра «Посиделки»

Команды строятся за общей линией старта в колонну по одному. Впереди каждой колонны лицом к ней на расстоянии 5 - 6 м становятся капитаны. Капитаны получают по мячу. По сигналу каждый капитан передает мяч первому игроку своей колонны. Поймав мяч, этот игрок возвращает его капитану и приседает. Капитан бросает мяч второму, затем третьему и последующим игрокам. Каждый из них, вернув мяч капитану, приседает. Получив мяч от последнего игрока своей колонны, капитан поднимает его вверх, а все игроки его команды вскакивают. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание.

Слайд 13. 9 конкурс. «Показуха». По карточкам нужно показать без слов, но чтобы поняла команда, только тогда улыбка отправится в корзину:

Медведь в берлоге,

Регулировщик,

Врач на приеме,

Курица зовет цыплят.

Это было здорово! И вот финальное соревнование.

Слайд 14. 10 конкурс . Игра «Эстафета» .

Или «Баба-яга». В качестве ступы используется простое ведро, в качестве метлы - швабра. Участник встает одной ногой в ведро, другая остается на земле. Одной рукой он держит ведро за ручку, а в другой руке - швабру. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию и передать ступу и метлу следующему.

Или «Донеси листок». Нужно заготовить 2 листа бумаги (можно из тетради) Игроки делятся на две команды, которые строятся параллельно одна к другой. Первому игроку каждой команды кладут на ладонь по листку. Во время игры лист должен лежать на ладони сам по себе - его ни как нельзя придерживать. Первые игроки с каждой команды бегут к флажку. Если листик вдруг упадет на землю, его нужно поднять, положить на ладонь и продолжить свой путь. Добежав до своей команды, игрок должен быстро переложить листик на правую ладонь следующего в очереди товарища, который сразу бежит вперед. Тем временем первый стает в конец ряда. Так продолжается до тех пор, пока очередь не дойдет до первого. Побеждает та команда, которая быстрее справилась с заданием.

Или «Сиамские близнецы». В игре участвуют обе команды. Играют по два человека сразу. Правая нога одного участника и левая нога другого участника связываются бантиком между собой.

Задача игры: участники должны пройти около кегель, не сбив ни одной, обойти финишный флажок и вернуться обратно, предавая эстафету. Слайд 15 . Ну, вот и подошел к концу наш сегодняшний праздник. Давайте подведем итоги, если вам сегодня было весело, значит наш праздник удался и день прошел не зря. Мы с вами прощаемся, но вы не забывайте улыбаться. Смейтесь, шутите каждый день. Ведь как говорится в пословице: веселый смех – здоровье. До новых встреч! Спасибо всем. Полученные улыбки можно обменять на конфеты.

День смеха в школе. Сценарий

Старшеклассники любят смеяться, любят подшучивать над другими, так что расшевелить их не так уж трудно. Особенно когда все вокруг веселятся, шутят и смеются. Конечно, чтобы участвовать в таком празднике, нужно иметь хорошее чувство юмора. Думаем, вы проявите должное юмористическое умение, и ваш День смеха пройдет на ура.

При подготовке к празднику разделите класс на условные группы, и каждой группе поручите поучаствовать в оформлении зала, сцены. Пусть ребята напишут и нарисуют смешные лозунги или транспаранты — с тем условием, чтобы они отражали тему праздника. На основе этих работ во время праздника можно провести конкурс на лучший рисунок ко Дню смеха и вручить приз «лучшим оформителям».

Вся программа будет построена по единому сюжету, который представляет собой отбор претендентов для туристической поездки.

Выходят Ведущий и Ведущая.

Ведущая.

Добрый вечер, дорогие друзья!

Ведущий.

Ну, здравствуйте, начинающие продавцы!

Ведущая.

Ты что, какие продавцы? Сценарий, что ли, перепутал?

Ведущий.

Ничего я не перепутал. Мы ведь проводим отбор в продавцы супермаркета?

Ведущая.

Простите моего коллегу. В продавцы мы выбирали на прошлой неделе. А сегодня у нас совсем другие намерения. Ну, вспомнил?

Ведущий.

Ах да, простите, друзья. Точно! Мы приехали провести отбор претендентов для туристической поездки на Остров Веселья. Отбираются только люди с устойчивым чувством юмора и таким же устойчивым вестибулярным аппаратом. Но все-таки я не пойму, почему бы и продавцам в супермаркетах не обладать чувством юмора...

Ведущая.

Ты понимаешь, о чем говоришь? Представляю... «Простите, дружище, обсчитала вас на червонец. Ха-ха- ха... Давайте посмеемся вместе...»

Ведущий.

Нет, ну не так же все мрачно... Зачем кого-то обсчитывать?

Ведущая.

Мы совсем отвлеклись, а ребята, между прочим, уже заждались. На самом деле, ребята, мы представляем туристическую фирму, которая организовывает потрясающую поездку на Остров Веселья.

Ведущий.

Поездка увлекательнейшая. Столько разных впечатлений! Будет что потом внукам рассказать. Выбирать мы будем, естественно, из вас. Выберем самых смешных, остроумных, веселых, задорных, улыбчивых. Но все дело в том, что туристических билета всего три. Так что вам придется сражаться за них.

Ведущая.

Уважаемые будущие звезды, добро пожаловать в первый отборочный тур!

Звучит веселая музыка.

Ведущий.

Итак, я объявляю первый тур. На сцену приглашаются все желающие поехать на Остров Веселья. Абсолютно все, без исключений! Смелее, смелее! Поднимайтесь к нам!

Когда все желающие поднимутся на сцену (а их число может колебаться от 7 до 30), Ведущий объявит конкурс под названием «Потяни кота за хвост». Количество участников будет зависеть от пространственных возможностей вашей сцены. Но чем больше народа будет участвовать в игре, тем веселее это зрелище будет смотреться.

Участники становятся в колонну друг за другом и держатся за пояс стоящего впереди. Руки первого в цепочке остаются свободными. Вот ими-то он и должен поймать последнего игрока, стоящего в цепочке. Так как по условиям игры цепочка разрываться не должна, то те, на ком цепочка все-таки порвалась, из игры выбывают. Выигрывают либо первые игроки, стоящие в цепочке, которым удалось поймать «кошачий хвост», либо последние игроки цепочки, которым долгое время удавалось увернуться. Победителям вручается приз.

Ведущая.

Попрошу никого не расходиться со сцены. Это еще не всё! Первый тур состоит из трех частей, трех конкурсов. Второй из них называется «Смена позиций». Все знают, что туристы, особенно те, кто любит теряться в незнакомых местах, должны обладать хорошей памятью, чтобы запоминать детали местности.

Ведущий.

Вот мы сейчас и проверим это ваше умение.

Количество участников этой игры также может быть велико. Из их числа выбираются водящий и координатор. Остальные игроки рассредоточиваются по сцене и принимают различные забавные позы — чем смешнее, тем лучше. Водящий старается запомнить все детали в позах игроков. После этого он поворачивается к ним спиной. В это время несколько участников меняют позы. Заранее договариваются с водящим и координатором, что число изменений за один раз не может превышать пять. Значит, только пять человек за один раз могут сменить позу. Остальные игроки остаются стоять в прежних позах.

Задача координатора запомнить игроков, которые поменяли позы. Задача водящего — повернувшись к игрокам, определить, кто из них изменил положение тела. Координатор говорит, правильно ли угадал водящий или нет. Если водящему удается назвать всех пятерых игроков, он побеждает и получает приз. Если нет, он выбывает из игры, а его место занимает другой водящий.

Игра эта может продолжаться очень долго. Ее можно разнообразить, выбрав нескольких водящих (3-7 — в зависимости от общего числа игроков) и устроив между ними соревнования на самого внимательного. Победителя в таком случае можно выбирать по баллам. За каждый правильный ответ водящие получают 10 баллов. За каждый неправильный ответ с водящих снимаются 5 баллов. Победит тот, кто наберет большее количество баллов.

Задача ведущих вечера — вести отчетность отбора, записывая всех победителей, чтобы в конце вечера выбрать тройку лучших.

Ведущая.

А теперь оставшихся игроков ждет последний конкурс первого тура. Зачастую туристам приходится преодолевать довольно трудные участки дороги, а иногда и переходить мосты над пропастью. Сейчас узнаем, кто из вас « пропастеустойчив ».

Ведущий.

Конкурс так и называется «Над пропастью». Те смельчаки и ловкачи, кто пройдет по нашему мостику над пропастью, автоматически становятся участниками второго тура.

Для этого конкурса понадобится кусок обычной бельевой веревки длиной 4-5 метров. Она раскладывается на сцене, причем не обязательно ровно. Она может изгибаться небольшой дугой. Все участники делятся на две равные команды. Команды чисто условные, они формируются только для проведения этого конкурса. Одна команда становится у левого конца веревки, вторая — у правого. Члены команд стоят боком друг к другу, держась за руки. По сигналу ведущих обе команды начинают движение по веревке приставным шагом, не размыкая при этом рук. Двигаются они каждая со своего конца веревки к ее середине и, естественно, примерно в центре встречаются. Вот тут и наступает самый интересный момент, так как командам нужно разойтись, не сходя при этом с веревки. Если кто- то оступился, руки размыкаются, и участник выбывает, а команда продолжает движение.

Побеждает в этом конкурсе не какая-то одна команда (разделение, как мы уже сказали, условное), а те, кто смог пройти не оступившись от начала веревки до ее конца.

Ведущий.

По-моему, наш отбор проходит неплохо. В зале собралось очень много людей с отличным чувством юмора.

Ведущая.

Ты прав. Лично я нисколько не сомневаюсь в удачном финале. Ведь самое главное — не просто начать дело, а добиться результата. В нашем случае — выйти в финал.

Ведущий.

Вот этим мы и займемся. Я объявляю второй отборочный тур. Одним из качеств, которыми должен обладать начинающий турист, является, на мой взгляд, находчивость, умение не растеряться в сложной ситуации.

Ведущая.

Да, это довольно сложный интеллектуальный труд. Известно ли вам, что на острове Веселья все остроумничают, поэтому и вам нужно будет, не ударив в грязь лицом, вписаться в местную атмосферу, блеснуть юмором и находчивостью.

Ведущий.

Сейчас посмотрим, как у вас с этим обстоит дело. Задание простое. Сейчас мы будем начинать известные всем крылатые фразы и пословицы, а вы попытаетесь их закончить. Не нужно предлагать всем известные варианты.

Ведущая.

Приветствуются смешные и оригинальные ответы. Например: «Сколько вояка ни корми, а он... все равно ест».

Ведущий.

Или вот такая вроде бы знакомая всем пословица... Ученье — свет, а неученье... — чуть свет и на работу. Понятно задание? Тогда приступаем. Если участники затрудняются дать ответ, у зрителей в зале есть возможность тоже поучаствовать в игре. Самых остроумных зрителей мы включим в список претендентов на поездку на остров Веселья. А вот с теми из участников, кто никак себя не проявит в этом конкурсе, придется попрощаться.

Ведущие называют начала известных пословиц, участники и зрители называют свои варианты концовок. При этом ведущие оглашают и свои варианты. Высказаться дают каждому участнику, стоящему на сцене, а уже потом принимаются реплики из зала.

Пословицы и крылатые фразы могут быть следующими:

Работа — не волк, а произведение силы на расстояние.

Не плюй в колодец, там же никого нет.

Делу — время, потехе — деньги.

Не рой яму другому, чтобы он не использовал ее как окоп.

Одна голова — хорошо, а два сапога — пара.

Мойте руки вместо еды.

Голод не тетка, в лес не убежит.

Бороться и искать. Найти и перепрятать.

В гостях хорошо, а дома плохо.

Долг платежом страшен.

За двумя зайцами погонишься, третьего не поймаешь.

Время лечит, но доктор качественнее.

Что посеешь, то уже не найдешь.

Ведущие отбирают самых остроумных и оставляют их на сцене.

Ведущий.

Шел я недавно по школе и случайно услышал, как ребята обсуждают школьную политику. В основном жаловались на то, что маловато праздников, а учиться приходится много. Хотелось бы и отдыхать побольше. И один из ребят произнес такую фразу: «Вот если бы я был директором, я бы...»

Ведущая.

Что ж, ребята, если хотите что-то изменить в школьном порядке, тогда выскажите те мысли, которые имеются у вас по этому поводу. Сейчас посмотрим, какие из вас получились бы директора. Представьте, что вам выпал шанс стать директором школы. Правда — вот незадача! — конкурентов у вас много. Придется составить предвыборную программу будущих действий в тезисах и озвучить ее для всего зала.

Ведущий.

Пофантазируйте, что бы вы изменили, что упростили, что усложнили, а что усовершенствовали бы. Какие приказы издали? Я объявляю конкурс на вакансию директора школы. Всем участникам дается пять минут на составление тезисов. Победят в конкурсе те, чьи предвыборные программы окажутся самыми смешными и остроумными.

Пока участники, стоящие на сцене, заняты составлением предвыборных программ, ведущие проводят развлекательную игру со зрителями из зала. Игру назовем «Огурец», и для ее проведения нам, естественно, понадобится вышеупомянутый овощ. Впрочем, вместо него можно использовать и морковку, и булку, и пирожок. Количество участников не должно быть меньше 7-8 человек. Выбирается водящий. Игроки становятся в круг лицом к водящему, стоящему в центре круга, и держат руки за спиной. Один из игроков прячет за спиной огурец (или иной съестной предмет, который удобно передавать из руки в руку). По команде игроки начинают передавать овощ друг другу за спинами так, чтобы водящий не видел. Задача усложняется тем, что игрокам еще и нужно откусывать от огурца по кусочку. Делать это тоже нужно незаметно для водящего. Для этого нужно запутать водящего, создавая иллюзию того, что за спинами передается сразу несколько огурцов, а настоящий огурец должен передаваться незаметно.

Задача водящего — заметить, у кого из игроков в данный момент находится огурец. Если водящий уверен, что овощ находится в руке у какого-либо игрока, он подходит и просит игрока показать руки. Тот обязан показать обе руки. При этом водящему нельзя заглядывать за спины участников. Если огурец действительно оказывается у этого игрока, водящим становится он, а прежний водящий занимает его место. Если же огурец незаметно съедается игроками, то водящий выполняет какое-нибудь штрафное задание. Игрок, уронивший огурец на пол, автоматически становится водящим.